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课程讲授材料整理、存档的根本要求
公布工夫:2019-03-11 阅读次数:13
 

 

为进一步标准讲授治理,凭据教诲部、教诲厅关于考核评价的相干文件肉体和学校讲授事情标准等文件要求,现制订出课程讲授材料整理、存档的根本要求,请依照实行。

一、总体要求

(一)完好性。学校或二级学院(直属讲授部)要求归档的课程讲授材料,均须实时存档备查;各项材料中应该填写的信息,均须填写完好。

(二)精确性。各项信息填写精确无误,材料中的相干数据统计准确,材料的时序相符标准。二级学院(直属讲授部)、专业、课程等称号运用标准,不得随意变动或运用简称。

(三)原始性。一切课程讲授材料均要坚持其原始性,一旦构成并归档,不得随意变动或置换。

二、分项要求

(一)培育方案

1.各专业必需定时完成培育方案的制(修)定事情。

2.制(修)定培育方案必需接纳一致的模板。

3.经由考核的培育方案,要分年级、分专业在二级学院主页上登出。

4.教务处卖力编印培育方案合订本。

(二)讲授纲领

1.二级学院(直属讲授部)每年构造对讲授纲领举行核定。

2.经由核定的讲授纲领,要分年级、分专业在二级学院主页上登出。

3.各专业卖力按年级编印课程讲授纲领合订本,合订本中应涵盖本专业培育方案的一切课程。

4.每个专业讲授纲领合订本需印5套,此中1套送交教务处,1套送交学校档案馆存档,其他由院系保存。

(三)讲稿

1.讲稿是对课本和讲授参考书的整理加工,既源于课本,又精于课本。

2.编写讲稿要求观点精确,层次明晰,重点突出,详略适合。

3.讲稿要不停更新与弥补。

4.要修业生自学的内容,讲稿中应有自学方式的指点和发起。

5.讲稿可以是纸质方式,也可以是电子方式。

(四)教案

1.教案一样平常以1次课为一个编写单位,会合放置的理论性讲授关键一样平常以1天为一个编写单位。

2.教案应列出单位讲授内容的要点及要求,明白讲授的重点、难点、讲授方式与手腕,引荐参考书目次,部署作业、温习及预习义务,对单位讲授历程作好经心设计与放置,并对讲授结果作出扼要小结。

3.教案中的讲授进度放置应与讲授进度设计表根本符合。

4.教案可以是纸质方式,也可以是电子方式。

(五)课程讲授义务书

1.课程讲授义务书的下达工夫在开课的前一学期。

2.“班级人数”是指下达讲授义务时的人数。由于转学、转专业、复学、休学等缘故原由形成开课时班级人数发作转变的,属于正常征象,不需窜改。

3.学分数应与培育方案分歧,总学时数可凭据现实讲授周次举行不跨越4学时的微调。

4.“审核方法”填写“测验”或“考察”。

(六)课程讲授进度设计表

1.任课西席应在学期开学之前制订好课程讲授进度设计表。

2.课程讲授进度设计表需按周次举行编写。此中,“讲授章节及内容”应简练明晰,一样平常可写到章节(含章节序号、称号);如触及到习题课、讲堂讨论、考试、理论讲授关键等讲授内容,应填写在对应栏目;如运用了一致课本,则各个周次讲授内容的课本起止页码,应填写在“课本页码”栏目。

3.课程设计、练习等会合理论课程的讲授进度设计表应按天举行编写。

4.本表可续页并合订,只需末页考核署名。

(七)作业

1.西席要凭据专业人才培育目的、讲授纲领、课程特点和先生现实,设计部署需求先生经过查阅文献、阅念书籍、动脑思索、着手理论、讨论探讨、好学苦练才气完成的高质量的作业,准绳上不克不及部署简朴誊录式作业。作业的出现方法可多样化,如文献综述、观察讲述、念书心得、小我私家习作、理论作品、创新作品、学术论文等。48学时及以上的实际课程,作业次数一样平常不少于5次;其他情形下,作业次数一样平常不少于3次。

2.先生作业应全批全改。批阅时,应有批阅符号,并指出或提醒错误缘故原由,错误严峻的应要修业生重做。每次批阅后均应给出成就和批阅日期,并将作业成就记入课程平常成就挂号表。

3.艺术创作、乐器演奏、声乐演出、法式设计等非纸介质作业,可以用光盘或音像材料等方式出现,但必需能表现先生完成、西席评阅、成就评定等历程。

(八)课程平常成就挂号表

1.课程平常成就挂号表中应照实纪录先生作业成就和考勤情形,在“日期”栏纪录作业批阅日期或考勤日期。

2.在表中备注栏明白平常成就的盘算方法,在表格的最初一列盘算出先生的平常成就。

(九)课程或理论成就挂号表

1.课程审核竣事后三个事情日内,任课西席须完成成就评定和零碎录入事情。

2.在表中“总评成就盘算方式”栏注明总评成就盘算方式,明白平常成就、实行理论成就、期考绩绩所占比例。

3.本表中平常成就要与《课程平常成就挂号表》中平常成就分歧,期考绩绩要与试卷成就分歧。

4.“对应绩点”、“学分绩点”应根据《常州工学院课程审核治理设施(试行)》(常工政教〔20145号)相干划定举行盘算填写。

(十)讲授小结表

1.课程竣事后,任课西席应对讲授历程和讲授结果举行周全剖析和总结,填写“讲授小结表”。

2.准绳上讲授小结表应分班填写,合班讲授课程也可只填写一份讲授小结表。

3.如西席延续负担统一门课程的讲授,在表中要表现出连续改善的步伐与结果。

(十一)试题谜底(评分尺度)

1.试题谜底间接在试卷上做出,间接打印为A3纸或缩打印为A4纸均可。

2.试题谜底应精确、周全、简练、标准,简答题或叙述题应有谜底要点。

3.评分尺度公道,对答题中的每一步调或每个要点均应标明分值。

(十二)试卷

1.按要求确立试卷(题)库,且每年都要举行更新。

2.试卷必需接纳“常州工学院试卷”一致款式排版。在“审核范例”中注明开卷或闭卷。

3.试卷命制应以讲授纲领为根据,注意审核先生对根底知识和根底实际的天真运用和缔造性处理题目的才能。

4.试卷题型应凭据课程特点而定,准绳上应有客观性试题(即选择、判别题等)和客观性试题(即盘算、作图、证实、简答、叙述题等)两类。

5.试题难度比例得当。准绳上每份试卷中一样平常难度的题占60%,中等难度的题占30%,较难的题占10%,不出偏题。试题应有肯定的区分度,以使得测验成就根本相符正态漫衍。

6.试卷的题量应以使少数先生能在90分钟内答完试卷为宜(测验工夫为95分钟)。试卷满分为100分,各题的分值应标明清晰,得分点漫衍公道。

7.试题题意表述应清晰、精确、迷信、紧密,笔墨、标点、标记应准确无误,图表绘制标准尺度,不得有政治性、迷信性等错误。

8.近三年内相反课程试卷(含补测验卷)试题内容的反复率不得跨越20%。

9.阅卷、评分、计分要严酷、公平、无误。一样平常接纳知识要点或解题步调记扣分(负分)、大题记得分(正分),大题得分应同时标注在大题序号旁和试卷首页左上方的计分栏内。

10.在提交成就之前,如批阅符号或评定分数确需改正,变动时须由评阅西席在响应地位署名确认。

三、其他

(一)归档局限

纸质与电子的培育方案、讲授纲领由二级学院、专业零碎一存档。讲稿和教案由西席保存备查。档案袋封面貌录列出的讲授材料准绳上均要归档。先生作业能否归档、所有归档或部门归档,以及其他课程讲授材料能否需求归档,由各级学院(直属讲授部)凭据需求自行决议。

(二)细则制订

二级学院(直属讲授部)可连系本单元现实,制订本单元课程讲授材料标准治理的实行细则,并报教务处和讲授质量评价中央立案。

(三)考核署名

讲授材料上二级学院(直属讲授部)、系(部)卖力人的署名,准绳上均应手签。《课程讲授义务书》和《课程或理论成就挂号表》中二级学院(直属讲授部)卖力人的考核署名,卖力人可受权专人举行考核并加盖卖力人具名章;如泛起题目,由卖力人负担响应责任。

(四)题目整改

学校、二级学院(直属讲授部)反省评价中发明的题目,如能整改应实时改正;如无法整改,档案袋内附响应的“情形阐明”。

(五)责任追查

任课西席必需对课程讲授材料的完好性、精确性卖力,课程竣事后应实时整理归档。二级学院(直属讲授部)、系(部)卖力人对相干材料要仔细考核、严酷把关,发明题目实时改正。治理职员应做好课程材料档案吸收挂号事情,并妥善保管。如发作课程材料档案不标准、丧失或破坏等题目,将视情节轻重,追查有关职员的响应责任,赐与转达指斥或讲授变乱处置。